RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.       STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat pendek secara benar dan fasih

B.       Kompetensi Dasar

1.1    Membaca surat ad-Duha secara benar dan fasih

C.       INDIKATOR

Ø  Menghafal  surat Ad-Duha

Ø  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha

Ø  Menjelaskan kandungan surat addhuha

D.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa mampu  Menghafal  surat Ad-Duha

Ø  Siswa mampu  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha

Ø  Siswa mampu  Menjelaskan kandungan surat addhuha

E.       MATERI PELAJARAN

§  Surat ad-Duha

F.        METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	Kegiatan awal		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat ad-Duha mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. §  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat ad-Duha yang dilakukan oleh guru §  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat ad-Duha dengan benar dan fasih §  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha §  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat ad-Duha secara acak. §  Secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. §  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat ad-Duha dengan benar dan fasih.	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-‘Alaq ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.       MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

I.          PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha §  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha §  Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan tiap ayat dari surat Ad-Duha!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                            2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat pendek secara benar dan fasih

B.   Kompetensi Dasar

1.2    Menghafal surat ad-Duha secara benar dan fasih

C.   INDIKATOR

Ø  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an

Ø  Menjelaskan kandungan ayat Surat Addhuha

Ø  Menghafal surat Ad-duha

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa dapat Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an

Ø  Siswa dapat  Menjelaskan kandungan ayat Surat Addhuha

Ø  Siswa dapat  Menghafal surat Ad-duha

E.   MATERI PELAJARAN

§  Surat ad-Duha

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat ad-Duha mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. §  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat ad-Duha yang dilakukan oleh guru §  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat ad-Duha dengan benar dan fasih §  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha §  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat ad-Duha secara acak. §  Secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. §  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat ad-Duha dengan benar dan fasih.	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-‘Alaq ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak §  Menghafal surat Ad-duha	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                        2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat pendek pilihan

B.   Kompetensi Dasar

2.1    Menterjemahkan surat Ad-Duha

C.   INDIKATOR

Ø  Menyebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara acak

Ø  Meneruskan terjemahan ayat surat Ad-duha

Ø  Menterjemahkan surat Ad-duha secara keseluruhan

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa dapat Menyebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara acak

Ø  Siswa dapat Meneruskan terjemahan ayat surat Ad-duha

Ø  Siswa dapat Menterjemahkan surat Ad-duha secara keseluruhan

E.   MATERI PELAJARAN

§  Surat ad-Duha

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat ad-Duha mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. §  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat ad-Duha yang dilakukan oleh guru §  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat ad-Duha dengan benar dan fasih §  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha §  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat ad-Duha secara acak. §  Secara berkelompok siswa melafalkan surat ad-Duha dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. §  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat ad-Duha dengan benar dan fasih.	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaia Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-‘Alaq ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat surat Ad-duha §  Menterjemahkan surat Ad-duha secara keseluruhan	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara keseluruhan!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                                     2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat pendek pilihan

B.   Kompetensi Dasar

2.2    Menjelaskan isi kandung-an surat Ad-Duha tentang meyakini kehidupan  akhirat lebih baik daripada kehidupan                dunia dengan sederhana

C.   INDIKATOR

Ø  Menjelaskan pengertian kehidupan akhirat

Ø  Menunjukkan contoh perilaku orang yang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia

Ø  Menyebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa Dapat Menjelaskan pengertian kehidupan akhirat

Ø  Siswa Dapat Menunjukkan contoh perilaku orang yang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia

Ø  Siswa Dapat Menyebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia

E.   MATERI PELAJARAN

§  Surat ad-Duha

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Studi literatur tentang kandungan surat Ad-Duha §  Mendengarkan penjelasan isi kandungan surat Ad-Duha §  Berdiskusi tentang masalah kehidupan dunia dan akhirat §  Secara bersama dibimbing guru menyimpulkan hasil diskusi.	Guru, slide, tape recorder Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-‘Alaq ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menjelaskan pengertian kehidupan akhirat §  Menunjukkan contoh perilaku orang yang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia §  Menyebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia	Tes lisan Tes tulis	Tes subyektif	§  Jelaskan pengertian kehidupan akhirat! §  Sebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                      2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami hadits tentang keutamaan memberi

B.   Kompetensi Dasar

3.1    Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi

C.   INDIKATOR

Ø  Menyebutkan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi

Ø  Meneruskan terjemahan hadits tentang keutamaan memberi secara acak

Ø  Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi secara keseluruhan

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa dapat Menyebutkan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi

Ø  Siswa dapat Meneruskan terjemahan hadits tentang keutamaan memberi secara acak

Ø  Siswa dapat Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi secara keseluruhan

E.   MATERI PELAJARAN

§  Terjemahan lafdhiyah hadits tentang keutamaan memberi

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

§   

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits yang akan di pelajari	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Menggali informasi tentang terjemah lafdhiyah hadits tentang keutamaan memberi §  Bermain game mencocokkan terjemah lafdhiyah hadits tentang keutamaan memberi	Buku paket Lafal hadits tentang keutamaan memberi
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Kartu ayat

§  Tafsir al-Qur’an

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi §  Meneruskan terjemahan hadits tentang keutamaan memberi secara acak §  Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi secara keseluruhan	Tes tulis Tes lisan	Tes subyektif	§  Jelaskan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                      2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 1  ( Ganjil)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami hadits tentang keutamaan memberi

B.   Kompetensi Dasar

3.2    Menjelaskan hadits tentang keutamaan memberi secara sederhana

C.   INDIKATOR

Ø  Menyebutkan contoh perilaku dermawan

Ø  Menyebutkan hikmah dermawan

Ø  Menjelaskan akibat bakhil/kikir

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siwa dapat  Menyebutkan contoh perilaku dermawan

Ø  Siwa dapat  Menyebutkan hikmah dermawan

Ø  Siwa dapat  Menjelaskan akibat bakhil/kikir

E.   MATERI PELAJARAN

§  Hadits tentang keutamaan memberi

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits yang akan di pelajari	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Studi literatur tentang keutamaan memberi §  Mendengar isi kandungan hadits §  Berdiskusi tentang keutamaan orang yang suka beramal salih §  Secara bersama dibimbing guru menyimpulkan hasil diskusi	Buku paket Lafal hadits tentang keutamaan memberi
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan contoh perilaku dermawan §  Menyebutkan hikmah dermawan §  Menjelaskan akibat bakhil/kikir	Tes tulis Tes lisan	Tes subyektif	§  Jelaskan contoh perilaku dermawan! §  Sebutkan hikmah dermawan!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                        2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 2  ( genap)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

4.      Menghafal surat pendek secara benar dan fasih

B.   Kompetensi Dasar

4.1    Membaca Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih

C.   INDIKATOR

Ø  Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha

Ø  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha

Ø  Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa Dapat Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha

Ø  Siswa Dapat  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha

Ø  Siswa Dapat  Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan

E.   MATERI PELAJARAN

§  Surat al-Bayyinah

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Bayyinah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. §  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Bayyinah yang dilakukan oleh guru §  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Bayyinah dengan benar dan fasih §  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Bayyinah §  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Bayyinah secara acak. §  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Bayyinah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. §  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-Bayyinah dengan benar dan fasih.	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Bayyinah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha §  Membaca tiap ayat surat Ad-Duha §  Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan tiap ayat dari surat Ad-Duha!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                      2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : MI AL HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 2  ( Genap)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

4.      Menghafal surat pendek secara benar dan fasih

B.   Kompetensi Dasar

4.2    Menghafal Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih

C.   INDIKATOR

Ø  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an

Ø  Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak

Ø  Menghafal surat Ad-duha

D.   TUJUAN PEMBELJARAN

Ø  Siswa Dapat Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an

Ø  Siswa Dapat Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak

Ø  Siswa Dapat Menghafal surat Ad-duha

E.   MATERI PELAJARAN

§  Surat al-Bayyinah

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat ad-Duha	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Membaca berulang-ulang surat al-Bayyinah       §  Menyimak berulang-ulang bacaan surat al-Bayyinah §  Bermain “Rubu’iyah”atau kwartet dengan kartu ayat dari surat al-Bayyinah §  Menghafal surat al-Bayyinah secara benar dan fasih secara berkelompok.	Guru, slide, tape recorder Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Bayyinah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. §  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Al-Qur’an

§  Kaset VCD al-Qur’an

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak §  Menghafal surat Ad-duha	Tes lisan	Unjuk kerja	§  Sebutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur’an!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                     2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 2  ( Genap)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

5.      Memahami arti arti hadits tentang amal shalih

B.   Kompetensi Dasar

5.1    Menterjemahkan hadits tentang amal shalih

C.   INDIKATOR

Ø  Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata

Ø  Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak

Ø  Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa dapat  Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata

Ø  Siswa dapat  Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak

Ø  Siswa dapat  Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan

E.   MATERI PELAJARAN

§  Terjemah lafdhiyah hadits tentang amal shalih

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits yang akan di pelajari	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Menggali informasi tentang terjemah lafdhiyah hadits tentang amal shalih §  Bermain game mencocokkan terjemah lafdhiyah hadits tentang amal shalih §  Menuliskan terjemah hadits tentang amal shalih	Buku paket Lafal hadits tentang keutamaan memberi
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Kartu ayat

§  Tafsir al-Qur’an

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata §  Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak §  Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan	Tes tulis Tes lisan	Tes subyektif	§  Jelaskan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                      2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 2  ( Genap)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

5.      Memahami arti arti hadits tentang amal shalih

B.   Kompetensi Dasar

5.2    Menjelaskan isi kandungan hadits tentang amal salih secara sederhana

C.   INDIKATOR

Ø  Menjelaskan hadits tentang amal sholeh

Ø  Menjelaskan kandungan hadits tentang amal sholeh

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa mampu Menjelaskan hadits tentang amal sholeh

Ø  Siswa mampu Menjelaskan kandungan hadits tentang amal sholeh

E.   MATERI PELAJARAN

§  Hadits amal shalih

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits yang akan di pelajari	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Studi literatur tentang amal salih §  Mendengarkan penjelasan isi kandungan hadits §  Berdiskusi tentang keutamaan orang yang suka beramal salih §  Secara bersama dibimbing guru menyimpulkan hasil diskusi	Buku paket Lafal hadits tentang keutamaan memberi
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

§  Kartu ayat

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata §  Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak §  Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan	Tes tulis Tes lisan	Tes subyektif	§  Jelaskan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                         2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester          : VI ( Enam )  / 2  ( Genap)

Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit

A.   STANDAR KOMPETENSI

5.      Memahami arti arti hadits tentang amal shalih

B.   Kompetensi Dasar

5.3    Menerapkan isi kandungan hadits tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama

C.   INDIKATOR

Ø  Menjelaskan Hadits tentang amal sholeh

Ø  Menerjemahkan hadits tentang amal sholeh

Ø  Menghafal Hadits tentang amal sholeh

Ø  Memberi contoh sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya, orang yang lebih muda, dan orang yang lebih tua

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  Siswa dapat Menjelaskan Hadits tentang amal sholeh

Ø  Siswa dapat  Menerjemahkan hadits tentang amal sholeh

Ø  Siswa dapat  Menghafal Hadits tentang amal sholeh

Ø  Siswa dapat  member contoh  sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya, orang yang lebih muda, dan orang yang lebih tua

E.   MATERI  AJAR

§  Hadits amal shalih

F.    METODE PEMBELAJARAN

§  Buku paket

§  Kartu ayat/hadits

§  Penugasan

G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya §  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini §  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits yang akan di pelajari	Teknik pembagian kelompok	3 menit 2 menit 5 menit
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	§  Menentukan/memilih sikap dengan menjawab studi kasus §  Mengajukan pertanyaan terhadap sesama teman tentang dampak positif dari beramal salih terhadap sesama	Buku paket Lafal hadits tentang keutamaan memberi
3.	PENUTUP		5 menit
	§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar §  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits	Instrumen tugas individu

H.   MEDIA / SUMBER

§  Buku paket

I.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Menentukan sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya, orang yang lebih muda, dan orang yang lebih tua §  Menggambarkan sikap yang berdampak positif (amal salih) terhadap sesama	Tes tulis Tes lisan	Tes subyektif	§  Sebutkan sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya, orang yang lebih muda, dan orang yang lebih tua!!

Mengetahui, Kepala Madrasah M.SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.

BOJONEGORO,                2011 Guru bidang studi Qur’an .M. SAIFUDDIN,S.Pd.I NIP.